繪本看上去挺簡(jiǎn)單，畫(huà)一幅畫(huà)，再配上一些文字便成。可真正了解之后，才知道這其中藏著很多的關(guān)鍵性細(xì)節(jié)。
首先從圖畫(huà)的角度來(lái)說(shuō)。要想讓自己的繪本被孩子喜歡，關(guān)鍵的一點(diǎn)就是書(shū)中的圖畫(huà)得合他的胃口。所以，從圖畫(huà)的形式、造型、色彩、光影、構(gòu)圖、主題等方面出發(fā)，改編和創(chuàng)作繪本時(shí)，需要注意以下5個(gè)問(wèn)題：
第一，圖像要直觀。
繪本是一種以圖像為主來(lái)述說(shuō)故事的藝術(shù)形式。它不同于文字作品的閱讀，是將抽象的文字變成具體的畫(huà)面，然后經(jīng)大腦做出判斷推理，而是通過(guò)直觀且富有動(dòng)感的畫(huà)面，來(lái)了解故事，獲得情感體驗(yàn)。
由此，在創(chuàng)作繪本圖畫(huà)的時(shí)候，一定要使畫(huà)面直觀，并且保持連續(xù)性。這樣才能呈現(xiàn)出一個(gè)真實(shí)的故事場(chǎng)景和完整的故事情節(jié)。
第二、畫(huà)面要富余動(dòng)感。
這一點(diǎn)是由孩子的身心特點(diǎn)所決定的。他們的目光更容易被動(dòng)的東西所吸引，所以這就要求創(chuàng)作者們?cè)谶M(jìn)行圖畫(huà)創(chuàng)作的時(shí)候，盡量在凝固的靜態(tài)畫(huà)面中呈現(xiàn)出動(dòng)態(tài)的感覺(jué)。
就像在繪本《母雞蘿絲去散步》中，在描繪狐貍撲捉母雞蘿絲的時(shí)候，畫(huà)面呈現(xiàn)出來(lái)的都是極富動(dòng)感的畫(huà)面。其實(shí)，還有很多優(yōu)秀的繪本，在圖畫(huà)的呈現(xiàn)上都采用的動(dòng)感的創(chuàng)作方法。
第三、畫(huà)面要符合孩子的審美趣味和欣賞習(xí)慣。
很多時(shí)候，我們給孩子的繪本，畫(huà)面通常都非常溫暖，充滿柔和的感覺(jué)。也有一類作品，他們線條極其簡(jiǎn)單，色彩也非常濃烈，給人一種粗獷和不太美的感覺(jué)。但是，這類作品也同樣得到孩子們的喜愛(ài)，比如宮西達(dá)也的繪本系列。
其實(shí)，這是因?yàn)檫@樣對(duì)比鮮明、畫(huà)風(fēng)粗獷的繪本作品符合孩子的審美眼光，有一種稚拙之美。
第四、要讓孩子從圖畫(huà)中領(lǐng)會(huì)到文字的精彩。
孩子在讀繪本的過(guò)程中，年齡越小，對(duì)圖畫(huà)的依賴性就會(huì)越大。尤其是對(duì)于年紀(jì)很小的幼兒來(lái)說(shuō)，他們對(duì)繪本的整個(gè)理解基本都是從圖畫(huà)中得來(lái)。
倘若畫(huà)面過(guò)于簡(jiǎn)單，色彩過(guò)于單薄，構(gòu)圖過(guò)于循規(guī)蹈矩，可能孩子還沒(méi)翻幾頁(yè)就覺(jué)得厭倦了。
為了吸引住孩子的注意力，創(chuàng)作圖畫(huà)時(shí)，應(yīng)該多多注意色彩、線條、形象和構(gòu)圖，通過(guò)對(duì)他們進(jìn)行不同形式的構(gòu)建和創(chuàng)作，以達(dá)成一種可視的空間變化，從而讓孩子時(shí)刻保持新鮮感，愿意繼續(xù)讀下去。
第五、要充分發(fā)揮圖畫(huà)的視覺(jué)語(yǔ)言所具有的最大藝術(shù)魅力。
畫(huà)面雖沒(méi)有任何文字，但是同樣能夠?qū)⒆诱f(shuō)話。在繪本《母雞蘿絲去散步》中，每一幅圖畫(huà)的背后其實(shí)都藏著很多的小細(xì)節(jié)。就像那個(gè)一次次失敗，最后落荒而逃的狐貍，在每一次失敗的時(shí)候，他的反應(yīng)還有周圍小動(dòng)物們的反應(yīng)，都是一種無(wú)聲的語(yǔ)言。
改編和創(chuàng)作繪本，首先一點(diǎn)是要讓圖畫(huà)能吸引孩子，通過(guò)發(fā)揮圖畫(huà)的視覺(jué)影響力來(lái)激發(fā)孩子對(duì)閱讀的興趣，提升他們對(duì)語(yǔ)言、對(duì)美的感受力和運(yùn)用能力。
但是，除了圖畫(huà)，繪本中還有一個(gè)非常重要的成分——文字。
美國(guó)著名兒童讀物畫(huà)家芭芭拉·庫(kù)尼說(shuō)過(guò)：“圖畫(huà)書(shū)像是一串珍珠項(xiàng)鏈，圖畫(huà)是珍珠，文字是串起珍珠的細(xì)線，細(xì)線沒(méi)有珍珠不能顯示它的美麗，而項(xiàng)鏈沒(méi)有細(xì)線也就不存在了。”由此我們可以發(fā)現(xiàn)，圖畫(huà)和文字同等重要，它們彼此之間是相輔相成的。
那么對(duì)于繪本中的文字，又有哪些是需要特別注意的呢？
首先，文字要簡(jiǎn)潔凝煉、有可視感。
繪本以圖畫(huà)為主，文字上要盡可能簡(jiǎn)潔凝煉。但是即便是簡(jiǎn)潔的文字，也要給孩子一種可視化的感受。這一點(diǎn)在《母雞蘿絲去散步》中體現(xiàn)得特別清晰。
在描寫母雞蘿去散步這件事上，繪本中用了“走”“越”“繞”“穿”“鉆”等動(dòng)詞，讓孩子們?cè)谧x繪本的時(shí)候，仿佛看到母雞蘿絲正在如何散步，視覺(jué)化感受非常明顯。
其次，文字最好能表現(xiàn)情緒，并富有動(dòng)感。
文字是貼合圖畫(huà)而來(lái)的，既表現(xiàn)了圖畫(huà)中的部分內(nèi)容，同時(shí)還能展現(xiàn)出人物的不同情緒。比如在繪本《鱷魚(yú)怕怕牙醫(yī)怕怕》中，鱷魚(yú)和牙醫(yī)都說(shuō)了這樣一句話：“我真的不想看到他，但是我非看不可。”
雖然說(shuō)話的內(nèi)容相同，但情感和內(nèi)心的情緒截然不同。正是這樣一句帶有動(dòng)感的話，不僅寫出了不同的意義，還展現(xiàn)出了人物的心緒和情感。
其三，文字要淺顯、優(yōu)美，與畫(huà)面協(xié)調(diào)。
繪本的讀者以幼兒為主，所以在文字的使用上一定符合幼兒的年齡特征，盡可能淺顯直白。但是文字作為啟發(fā)兒童早期語(yǔ)言發(fā)展的良好工具，也就要求它在淺顯的基礎(chǔ)上要保持美感，給孩子傳遞語(yǔ)言的魅力。
最后一點(diǎn)，也是非常容易忽略的一點(diǎn)，就是在文字要合理使用正確的兒童口語(yǔ)。
繪本里的文字要正確、規(guī)范，要符合兒童的口語(yǔ)經(jīng)驗(yàn)，但這并不意味著我們可以流于表面地模仿娃娃腔，這樣只會(huì)適得其反。
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